ანგარიში: კალიფორნია „ფუჭად“ მილიონობით დოლარს ონლაინ ჩარტერული სკოლების დაფინანსებაში

ანგარიში: კალიფორნია „ფუჭად“ მილიონობით დოლარს ონლაინ ჩარტერული სკოლების დაფინანსებაში

კალიფორნიის ონლაინ ჩარტერული სკოლების შესახებ ახალ მოხსენებაში ნათქვამია, რომ სახელმწიფო „ხარჯავს ასობით მილიონ დოლარს წელიწადში ამ სკოლების დაფინანსებით მათ ხარჯებზე ბევრად აღემატება“.

მოხსენებაში, რომელიც სამშაბათს გამოქვეყნდა ვაშინგტონში დაფუძნებული არაკომერციული კვლევისა და პოლიტიკის ორგანიზაციის მიერ, სახელწოდებით In the Public Interest, ასევე ნათქვამია, რომ „ონლაინ ჩარტერული სკოლების ჩანაწერი ერთნაირად უარყოფითი იყო სტუდენტების ყველა დემოგრაფიული ქვეჯგუფისთვის“ მიუხედავად იმისა, რომ ონლაინ დაპირება იყო. განათლება.

„იმ დროს, როდესაც სასკოლო ოლქები ყველგან განიცდიან გულისტკივილს იმის ცოდნით, რომ მათ არ შეუძლიათ უზრუნველყონ ყველა ის სერვისი, რომელსაც მათი სტუდენტები სჭირდებათ და იმსახურებენ, მნიშვნელოვანია, რომ კანონმდებლებმა იმოქმედონ, როგორც სახელმწიფოს საგადასახადო დოლარის კონსერვატიული მმართველები, დაფინანსების ფოკუსირებით იმ სკოლებზე, სადაც მას შეუძლია გააკეთოს. უდიდესი სიკეთე სახელმწიფოს სტუდენტების უდიდესი ნაწილისთვის“, - ნათქვამია ანგარიშში.

სარეკლამო ამბავი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

ქარტიის სკოლები არის საჯარო დაფინანსებული, მაგრამ კერძო ოპერირება. კალიფორნიის საჯარო სკოლების სტუდენტების დაახლოებით 10 პროცენტი სწავლობს ჩარტერულ სკოლებს - როგორც აგურის, ისე ონლაინ რეჟიმში. ანგარიშის თანახმად, 2018-2019 წლებში კალიფორნიის თითქმის 175,000 სტუდენტი ჩაირიცხა ონლაინ ჩარტერულ სკოლებში, რაც წარმოადგენს შტატის ყველა ჩარტერ სკოლის სტუდენტის 27 პროცენტს.

ქარტიის სექტორი კალიფორნიაში - რომელსაც უფრო მეტი ჩარტერული სკოლა და მეტი ჩარტერ სტუდენტი ჰყავს, ვიდრე ნებისმიერ სხვა შტატში - დიდი ხანია შეშფოთებულია. მიუხედავად იმისა, რომ ჩარტერული სკოლები შექმნილია სასკოლო რაიონის ბიუროკრატიის წესების მიღმა ფუნქციონირებისთვის, სახელმწიფომ მათ საშუალება მისცა წლების განმავლობაში გაფართოვდნენ ძალიან მცირე ზედამხედველობით, ფინანსური სკანდალების და სხვა პრობლემების შესახებ მუდმივი დავის მიუხედავად.

2019 წელს, გუბერნატორმა გევინ ნიუსომმა (D) მოაწერა ხელი კანონს კალიფორნიის ქარტიის სკოლების კანონებში ყველაზე არსებითი ცვლილებების შესახებ, 1992 წელს კალიფორნიის ქარტიის სკოლების თავდაპირველი კანონის მიღების შემდეგ. ცვლილებებს შორის იყო ორწლიანი მორატორიუმი ახალ ონლაინ ჩარტერულ სკოლებზე მანამდე. ამ წლის ბოლოს. შტატის საკანონმდებლო ორგანოს მოუწევს საკითხის გახანგრძლივება თუ არა ახალი ონლაინ ჩარტერული სკოლების აკრძალვის მიმდინარე სესიაზე, რომელიც სექტემბერში დასრულდება.

სარეკლამო ამბავი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

ოთხშაბათს, ასამბლეის წევრი პატრიკ ო’დონელი (D), განათლების კომიტეტის თავმჯდომარე, უმასპინძლებს ონლაინ ბრიფინგს მოხსენების შესახებ ათობით კანონმდებელისა და თანამშრომლისთვის. მან თქვა განცხადებაში: ”დოქტორ ლაფერის და საზოგადოებრივი ინტერესების კვლევა ხაზს უსვამს ანგარიშვალდებულების აუცილებლობას, რათა უზრუნველყოფილი იყოს საჯარო დოლარის გამოყენება საზოგადოებრივი მიზნებისთვის. მათი რეკომენდაციები აცნობებს პოლიტიკის შემქმნელებს აუცილებელ რეფორმებზე“.

მოხსენების ავტორებმა - გორდონ ლაფერის, პოლიტეკონომისტისა და ორეგონის უნივერსიტეტის შრომის განათლებისა და კვლევის ცენტრის პროფესორის ხელმძღვანელობით - განაცხადეს, რომ მათ დაადგინეს 156 ჩარტერული სკოლა, რომლებიც ახორციელებენ თავიანთ საგანმანათლებლო პროგრამას ძირითადად ონლაინ და რომ საგანმანათლებლო შედეგები „მნიშვნელოვნად დაბალია. სახელმწიფო საშუალო, ყველა საზომით. ”

მაგალითად, კალიფორნიის სკოლის Dashboard-ის 2018-2019 სასწავლო წლის მონაცემები აჩვენებს, რომ საშუალო ინგლისური ენის ხელოვნება ყოველწლიურ უფრო ჭკვიანურ დაბალანსებულ შემაჯამებელ შეფასებაზე შტატის ყველა მოსწავლისთვის 2,5 ქულით დაბალი იყო იმ დონეზე, რომელიც მიჩნეულია, რომ აკმაყოფილებდა შეფასების სტანდარტებს. თითოეული კლასი. შედარებისთვის, ონლაინ ჩარტერული სკოლების სტუდენტები საშუალოდ 29.3 ქულით ჩამორჩებიან ამ სტანდარტს.

სარეკლამო ამბავი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

”ამ შედეგის კონტექსტში განთავსებით, ონლაინ ჩარტერული სკოლების ქულა მთლიანად კალიფორნიის სკოლების 33-ე პროცენტულში მოხვდება. მათემატიკაში, ონლაინ ჩარტერული სკოლები შტატის საშუალოზე უფრო დაბალი იყო, რაც ექვივალენტურია კალიფორნიის ყველა სკოლის მე-12 პროცენტულში,” ნათქვამია მასში. ”ამ სკოლების გამოსაშვები მაჩვენებლები 13 პუნქტით დაბალი იყო სახელმწიფო საშუალოზე და ონლაინ ჩარტერული სკოლების დამამთავრებელი სტუდენტების მხოლოდ 12,6 პროცენტი ითვლებოდა მზად კოლეჯისთვის ან კარიერისთვის.”

ონლაინ ჩარტერული სკოლები დიდი ხანია ამბობენ, რომ მათი სტუდენტების შედეგები ატიპიური სტუდენტების ჩარიცხვის შედეგია, მაგრამ მოხსენებაში ნათქვამია, რომ ცუდი შესრულება „არ შეიძლება მიეკუთვნებოდეს უფრო დაუცველ მოსახლეობას მომსახურებას“. ონლაინ ჩარტერული სკოლები, ნათქვამია მასში, „ემსახურება ნაკლები საჭიროებების მქონე მოსწავლეს, ვიდრე საშუალო სკოლებს ორი მნიშვნელოვანი გზით: მათ ჰყავთ მნიშვნელოვნად ნაკლები დაბალი შემოსავლის მქონე სტუდენტი და მათ ჰყავთ ინგლისური ენის შემსწავლელი ერთ მესამედზე ნაკლები“.

გარდა ამისა, მოხსენებაში ნათქვამია: „დაზიანებებს შეურაცხყოფას ემატება, სახელმწიფო ყოველწლიურად ხარჯავს ასობით მილიონ დოლარს ამ სკოლების დაფინანსებით მათ ხარჯებზე ბევრად აღემატება“.

სარეკლამო ამბავი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

მიუხედავად იმისა, რომ „საღი აზრია, რომ ონლაინ ჩარტერული სკოლის ფუნქციონირების საფასური ნაკლები უნდა იყოს, ვიდრე აგურის სკოლის მართვა“, მოხსენებაში ნათქვამია, რომ „კალიფორნიის ონლაინ ჩარტერული სკოლები, ძალიან მცირე გამონაკლისის გარდა, იღებენ იმავე დოლარს. თითო მოსწავლეზე, როგორც ფიზიკურად არსებული სკოლა საკლასო ოთახებით, ავტობუსებით, კაფეტერიით და ტექნიკური და უსაფრთხოების პერსონალით.“

მასწავლებელთა ხელფასებიც კი ნაკლებია დიდ ონლაინ ჩარტერულ ქსელებში, ნათქვამია მოხსენებაში. „მაგალითად, 2018-19 წლებში, კალიფორნიის მასწავლებლის საშუალო ხელფასი იყო 83,059 აშშ დოლარი, მაგრამ კალიფორნიის უდიდეს კავშირების აკადემიის სკოლაში მასწავლებლების საშუალო ხელფასი 53,000 დოლარზე ნაკლები იყო“, ნათქვამია მასში.

„იმ ზომით, რომ ონლაინ ჩარტერული სკოლების დაფინანსება აღემატება ფუნქციონირების რეალურ ღირებულებას, მთავრობა ხარჯავს მილიონობით საგადასახადო დოლარს, რომელიც უიმედოდ საჭიროა სასკოლო რაიონებში მთელი შტატის მასშტაბით“, ნათქვამია მასში.

სარეკლამო ამბავი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

ონლაინ ჩარტერული სკოლების მოგების გაზომვის მიზნით, ანგარიშის ავტორებმა შეადარეს კალიფორნიის დაფინანსება ერთ მოსწავლეზე სხვა იურისდიქციებში იმავე პროდუქტებისთვის დაწესებულ საფასურთან.

ორი უდიდესი ონლაინ ჩარტერული ქსელი შეერთებულ შტატებში არის K12 და Connections Academy. Connections Academy, რომელიც ფუნქციონირებს ექვს სკოლას, რომლებიც ემსახურებიან 6,500 სტუდენტს კალიფორნიაში, არის Pearson-ის, მრავალეროვნული კორპორაციის შვილობილი კომპანია. Pearson ასევე ახორციელებს ონლაინ კერძო სკოლას სახელწოდებით Pearson Online Academy უცხოეთში განლაგებული ამერიკელებისთვის, რომლებსაც სურთ, რომ მათმა შვილებმა მიიღონ ამერიკული დიპლომი, ან იმ შტატებში, რომლებიც არ უშვებენ ჩარტერულ სკოლებს.

Pearson Online Academy და California Connections Academy სკოლების სასწავლო გეგმა პრაქტიკულად იდენტურია. მაგრამ მოხსენებაში ნათქვამია:

სიუჟეტი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ
მიუხედავად იმისა, რომ პროდუქტი შეიძლება იყოს იგივე, ამ კურსების ღირებულება მკვეთრად განსხვავებულია. კალიფორნიის გადასახადის გადამხდელები იხდიან დაახლოებით 10,300 აშშ დოლარს თითოეული სტუდენტისთვის, რომელიც დაესწრება კავშირის აკადემიის სკოლას. ამის საპირისპიროდ, Pearson Online Academy-ში ჩარიცხვის საფასური არის მხოლოდ $4,800 დაწყებითი სკოლის სტუდენტებისთვის, $5,880 საშუალო სკოლისთვის და $6,880 საშუალო სკოლისთვის. Pearson Online Academy არის კერძო სკოლა, რომელსაც მართავს მომგებიანი მრავალეროვნული კორპორაცია, ასე რომ, სავარაუდოდ, კომპანია იღებს მოგებას, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის დახურავს ოპერაციებს. მაშ, როგორც ჩანს, საშუალო სკოლის სტუდენტების ყველაზე მაღალი მაჩვენებლის შემთხვევაშიც კი, კალიფორნიის გადასახადის გადამხდელები იხდიან მინიმუმ 35 პროცენტს - დაახლოებით $3,500 თითო სტუდენტზე - ყველა ხარჯზე, მათ შორის გონივრული მოგების ჩათვლით. ამ ჯაჭვის ყველა სკოლაში, მაშინ კალიფორნიის გადასახადის გადამხდელები ყოველწლიურად 22 მილიონ დოლარზე მეტს ხარჯავენ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ კალიფორნიის შტატი უბრალოდ გადაუხდიდა კავშირის აკადემიის ყველა სტუდენტს პირსონის კერძო ონლაინ სკოლაში დასასწრებად, გადასახადის გადამხდელები დაზოგავდნენ 22 მილიონ დოლარს წელიწადში.

პირსონმა გააკრიტიკა ანგარიში და აღნიშნა, რომ სახელმწიფოებს აქვთ ინდივიდუალური მანდატები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მუშაობდნენ საჯარო ონლაინ სკოლები და რომ ხარჯები განსხვავდება ამ დირექტივების მიხედვით. Pearson-ის სპიკერმა სკოტ ოვერლენდმა თქვა, რომ მოხსენება არის შეცდომაში შემყვანი და „ფოკუსირებულია სახელმწიფოს მოძველებულ ციფრებზე, რომელსაც აქვს მკაცრი მოთხოვნები და საჯარო სკოლების დაფინანსების მაღალი დონე“.

„შემდეგ მოხსენება აერთიანებს ამ საჯარო, სახელმწიფო სკოლის დაფინანსებას გლობალური, ონლაინ კერძო სკოლის ღირებულებასთან - რაც არასწორი შედარებაა „ვაშლი ფორთოხლისკენ““, - თქვა მან ელფოსტაში.

ანგარიშში მოცემულია რეკომენდაციები პოლიტიკის შემქმნელებისთვის, მათ შორის:

  • აკრძალეთ ონლაინ ჩარტერული სკოლების საჯარო დაფინანსება, თუ სტუდენტის მშობლიური რაიონი უკვე გთავაზობთ ონლაინ საგანმანათლებლო პროგრამას, რომლის საგანმანათლებლო გამოცდილებაც ისეთივე კარგია ან უკეთესია, ვიდრე ჩარტერ სკოლა (მშობლებს, რომლებიც თვლიან, რომ მათ მოსწავლეს სჭირდება სხვა ტიპის ონლაინ პროგრამა, შეუძლიათ გაასაჩივრონ საქმე- ცალკეული შემთხვევის საფუძველზე).
  • შეზღუდეთ იმ სტუდენტების პროცენტი, რომლებიც შეიძლება ჩაირიცხონ ონლაინ ჩარტერულ სკოლებში (ორეგონი ამას 3 პროცენტს უფარავს).
  • დარწმუნდით, რომ ონლაინ ჩარტერული სკოლების ერთ მოსწავლეზე დაფინანსება შეესაბამება ამ სკოლების რეალურ საოპერაციო ხარჯებს, მთლიანად ონლაინ ჩარტერული სკოლების საოპერაციო ხარჯების სახელმწიფო შესწავლაზე და ამ სკოლების სპეციალურ ქვეჯგუფად „საშინაო სკოლის“ წესდებაზე დაყრდნობით.