დასავლეთ ვირჯინიის მასწავლებლებმა, რომლებმაც გაფიცვების ტალღა გასულ წელს დაიწყეს, ახლახანს ახალი შრომითი აქციის უფლება მისცეს. აი რატომ, განმანათლებლისგან.

დასავლეთ ვირჯინიის მასწავლებლებმა, რომლებმაც გაფიცვების ტალღა გასულ წელს დაიწყეს, ახლახანს ახალი შრომითი აქციის უფლება მისცეს. აი რატომ, განმანათლებლისგან.

დასავლეთ ვირჯინიის მასწავლებლებმა, რომლებმაც ერთი წლის წინ წამოიწყეს მასწავლებლების გაფიცვების ტალღა ძირითადად რესპუბლიკელების ხელმძღვანელობით შტატებში, ახლახანს მისცეს ხმა ახალი გაფიცვის უფლებას, თუ შტატის საკანონმდებლო ორგანოში კანონპროექტი, რომელიც, მათი თქმით, საპასუხოა, კანონი გახდება.

2018 წლის 22 თებერვალს შტატში 22 000-ზე მეტმა მასწავლებელმა დატოვა სამსახური და თითქმის 30 წლის განმავლობაში პირველად დაიხურა სკოლები ყველა ქვეყანაში. ამან დაიწყო მოძრაობა #RedForEd, რომელიც გავრცელდა შტატებში, მათ შორის ოკლაჰომასა და არიზონაში.

დაღლილი დაბალი ანაზღაურებით - დასავლეთ ვირჯინიის შტატებში მასწავლებელთა ხელფასის მიხედვით ბოლო ადგილზე იყო - და მუშაობდნენ არასაკმარისად დაფინანსებულ სკოლებში, მასწავლებლები დარჩნენ გარეთ თითქმის ორი კვირის განმავლობაში, საბოლოოდ მოიგეს ხელფასის 5 პროცენტით გაზრდა (ნაკლებად ვიდრე ეძებდნენ), მაგრამ შვება არ იყო. ჯანდაცვის ხარჯებზე.

სიუჟეტი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

ბოლო კვირების განმავლობაში, შტატის საკანონმდებლო ორგანო მუშაობდა კანონპროექტზე, რომელიც მასწავლებლების აზრით, საპასუხოა. ადრეული ვერსია, სხვა საკითხებთან ერთად, აკავშირებს მასწავლებლების შეგროვებას და სახელმწიფო თანამშრომლებისთვის ჯანდაცვის სისტემის დაფინანსებას ისეთ საკითხებთან, როგორიცაა კლასების რაოდენობის გაზრდა, მომავალი გაფიცვების დროს ანაზღაურების უარყოფა, ჩარტერული სკოლების მხარდაჭერა და სახელმწიფო ფულის გამოყენების პროგრამა. კერძო და რელიგიურ-სასკოლო განათლება.

დასავლეთ ვირჯინიის საგანმანათლებლო პროფკავშირების ლიდერებმა განაცხადეს, რომ წევრებმა მთელი შტატიდან უმრავლესობით კენჭისყრით მისცეს ხმა ახალი ქვეყნის მასშტაბით შრომითი მოქმედების უფლებას, თუ ეს საჭიროდ ჩაითვლება. კენჭისყრა მოხდა თითქმის ერთი წლის შემდეგ, რაც მასწავლებლებმა პირველად 2018 წელს გაფიცვის უფლება მისცეს.

მიუხედავად იმისა, რომ პალატის ერთ-ერთმა კომიტეტმა მხარი დაუჭირა კანონპროექტს მისი ზოგიერთი ყველაზე საკამათო დებულების ჩამორთმევას, მასწავლებლები შეშფოთებულნი არიან საბოლოო პროდუქტით.

სიუჟეტი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

ფრედ ალბერტმა, ამერიკის მასწავლებელთა ფედერაციის დასავლეთ ვირჯინიის მხარის პრეზიდენტმა, ციტირებს The Charleston Gazette-Mail ამბობს: „ეს რაღაცნაირად დეჟა ვუს ჰგავს. აქ მცირე შესვენება გვინდა. ჩვენ დავიღალეთ ისეთი თავდასხმებისგან, როგორიც ჩვენ გვქონდა [საკანონმდებლო ორგანო]. ”

ქვემოთ მოყვანილი ნაწილი განმარტავს, თუ რა ემუქრებათ მასწავლებლებს დასავლეთ ვირჯინიაში. ეს არის ჩვენება, რომელიც ერთმა მასწავლებელმა დაწერა საკანონმდებლო ორგანოში გადასაცემად, თუმცა მას არ მისცეს საკმარისი დრო ყველაფრის სათქმელად.

ჯოანა ბერტ-კინდერმანი თითქმის 20 წელია მათემატიკის მასწავლებელი და მასწავლებლების აღმზრდელი იყო. იგი ასწავლიდა საშუალო, საშუალო სკოლასა და სათემო კოლეჯის მათემატიკას და წინასამსახურის მასწავლებლებს მათემატიკის კურსებს.

სიუჟეტი გრძელდება რეკლამის ქვემოთ

დასავლეთ ვირჯინიის სოფლის პოკაჰონტასის ოლქის სკოლების რაიონული მათემატიკის მწვრთნელის როლში, ბერტ-კინდერმანი დაეხმარა K-12 მათემატიკის განყოფილებას გახდეს ერთ-ერთი საუკეთესო შტატში. მისი ჩაშენებული პროფესიული განვითარების მიდგომა მასწავლებლებს განიხილავს, როგორც განმანათლებლებს, მოსწავლეებს და რეფლექსიურ შემფასებლებს.

ის ასევე არის FIRST2 ქსელის დამფუძნებელი დიზაინის წევრი, ინიციატივა სოფლის პირველი თაობის კოლეჯის სტუდენტების მონაწილეობის გასაფართოებლად მეცნიერების, ტექნოლოგიების, საინჟინრო და მათემატიკის სასწავლო პროგრამებში. განათლების კვირეულის სარედაქციო საბჭომ 2019 წლისთვის ბერტ-კინდერმანი დაასახელა „ლიდერად, რომლისგანაც უნდა ისწავლო“. შეგიძლიათ მიჰყვეთ მას @Ms_JBK-ზე და წაიკითხოთ მისი მათემატიკური აზრები აქ problematizingmathteaching.com .

აი, რას აპირებდა ის ეთქვა დეპუტატებისთვის:

დასავლეთ ვირჯინიის კანონმდებლებო, მე ვუყურე საათობით მოსმენებს შტატის გარეთ სპეკულანტებისგან ჩვენი შტატის განათლების პოლიტიკის ცვლილებების შესახებ. ორშაბათს დილით მხოლოდ 70 წამი მომცეს, რომ მეთქვა ის, რაც უნდა მეთქვა. მე ვერ შევძელი, ამიტომ მადლობელი ვარ ყველასთვის, ვისაც სურს ჩემი მოსმენა და ამ სენტიმენტების ხმამაღლა გამოხმაურება, რომ ჩვენმა კანონმდებლებმა გაგვაგონონ. ეს არის ის, რისი თქმაც მინდოდა: ჩვენ ყველანი დღეს აქ ვართ, რადგან ვეთანხმებით, რომ ჩვენი, როგორც სახელმწიფოს მომავალი დამოკიდებულია ჩვენი ბავშვების დიდ სკოლებზე. სასწრაფოა. ჩვენ უკეთ უნდა ვიმოქმედოთ. მე ვარ ჯოანა ბერტ-კინდერმანი, 94 წლის პოკაჰონტასის ქვეყნის საშუალო სკოლის კლასი. სახლში დავბრუნდი, რომ გავზარდო ჩემი გოგონები, 9 და 11 წლის, და მივუძღვნა თავი გავაუმჯობესო მათემატიკის სწავლება ჩვენს ქვეყანაში. ჩვენმა გუნდმა დაინახა სწრაფი გაუმჯობესება, შეისწავლა აშშ-ს განათლების დეპარტამენტმა და დაფასდა Education Week-ის სარედაქციო საბჭო, რომელმაც დამისახელა „ლიდერი, რომლისგანაც უნდა ვისწავლო 2019 წელს“. როდესაც მე ვასწავლი მასწავლებლებს, ვთხოვ მათ ყურადღებით განსაზღვრონ პრობლემა, რომლის გადაჭრაც სურთ, გაიგონ მისი გადაჭრის ყველაზე სავარაუდო გზები, გააანალიზონ პოტენციური ზემოქმედება და ნაკლოვანებები, შემდეგ აირჩიონ მიდგომა, რომელზეც *მასწავლებელს* გადაიყვანს მუშაობა. მასწავლებლების მსგავსად, თქვენც ცდილობთ პრობლემის გადაჭრას. გსურთ უკეთესი სტუდენტების შედეგები. გმადლობთ, რომ შეანელეთ კითხვა, რა შეიძლება დაეხმაროს ამ პრობლემის გადაჭრას და როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ცვლილებებმა მთელ სისტემაზე. სტუდენტის შედეგების ერთ-ერთი საუკეთესო პროგნოზირებადია მშობლის შემოსავალი. Ეს რეალურია. საუკეთესო რამ, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ ჩვენს შტატში ტესტების ქულების გასაუმჯობესებლად, არის სასწრაფოდ გადაადგილება მრავალფეროვანი ეკონომიკის შესაქმნელად, რომელსაც აქვს შესანიშნავი სამუშაო ადგილები ჩვენი მშობლებისთვის. ეს არ არის საბაბი იმის თქმა, რომ სტუდენტის შედეგების ერთ-ერთი საუკეთესო პროგნოზირებადია მშობლების შემოსავალი. ჩვენს სახელმწიფოში არის მაგალითები, როდესაც გარედან თავს და მხრებზე მაღლა აკეთებენ, შანსების საწინააღმდეგოდ. პოკაჰონტასის საგრაფოში, ჩვენ ლიდერები ვართ ჩვენს კარიერაში და ტექნოლოგიაში, რეგულარული ეროვნული ჩემპიონატებით სატყეო მეურნეობაში; ჩვენ ვხელმძღვანელობთ რობოტიკაში და ვნერგავთ მათემატიკის სწავლების გაუმჯობესების ახალ მეთოდებს. მაგრამ როდესაც შედეგები განსხვავებულია შტატში, ჩვენ არ ვიკვლევთ წარმატებას - მხოლოდ წარუმატებლობას. თქვენ არ აფინანსებთ იმის პოვნას და სკალირებას, რაც მუშაობს. წარუმატებლობაზე ორიენტირებული, თქვენ აძლევთ დამატებით წესებს - კარნახობთ წუთებს და დღეებს და ფორმებს სამჯერ. ახლა, ყველაზე ექსტრემალურ მაგალითში, რაც კი ოდესმე მინახავს, ​​თქვენ მსჯელობთ, რომ ეს ყველაფერი რისკავს, აყალიბებთ და აფინანსებთ მთელ პარალელურ სისტემას წარუმატებლობის დასაჩქარებლად, ქმნით ზოგიერთ ბავშვებს, რომლებიც არიან გამარჯვებულები და ზოგს არა. თქვენ რეალურად აყალიბებთ გზას უკვე დაბეგვრის მქონე სისტემების დეფინანსირებისკენ, სისტემები, რომლებიც მუშაობენ შანსების საწინააღმდეგოდ და აჩვენებენ გარკვეული პროგრესის იმედისმომცემ ნიშნებს. დიდი გზა გვაქვს გასავლელი, მაგრამ შანსებს ვაძლევთ. დასავლეთ ვირჯინიის სკოლები ლიდერობენ ეროვნულ დონეზე ადრეულ კლასებში ასწავლიან სტუდენტებს სიღარიბეში. დასავლეთ ვირჯინიაში მეოთხე და მეორე ადგილი დაიკავა ეროვნულ დონეზე მეოთხე კლასში საგანმანათლებლო მიღწევებისთვის მათემატიკაში და კითხვაში ბავშვებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ უფასო და შეღავათიანი ლანჩი. ამ დღეებში მასწავლებლები არ იზიარებენ თავიანთ საყვარელ გაკვეთილებს დერეფანში. საუბარი მიმდინარეობს სტრატეგიის შემუშავებითა და ხელის შეშლით იმის შესახებ, თუ როგორ უკეთ გავიაზროთ საკუთარი თავი პოლიტიკური პროცესის შესახებ და როგორ უკეთ გაგანათლოთ, თუ როგორ მუშაობს სკოლები რეალურად. ასე რომ, აქ არის ჩემი მოკლე გაკვეთილი. ჩემი ქვეყანა შტატში სიდიდით მესამეა, მაგრამ ყველაზე ნაკლებად დასახლებული. ბევრი მაცხოვრებელი არის ფიქსირებულ შემოსავალზე, ჩვენ არ შეგვიძლია გადავიტანოთ გადასახადი და ჩვენ ვართ ერთ-ერთი იმ სისტემათაგანი, რომელიც უკვე ფინანსდება 1400-ად [დასავლეთ ვირჯინიისთვის უნიკალური დაფინანსების მეთოდი]. ჩვენ გვყავს ბევრი ბავშვი, რომლებიც დადიან ავტობუსში დღეში ორ საათზე მეტ ხანს, ვიდრე კვირაში მთელი დღე. წელიწადში ორმოცდახუთი დღე ავტობუსში. თუ ჩვენი ბავშვების მხოლოდ 10 პროცენტს შეეძლო თანხების წაღება [სკოლებში და არა რაიონში], ჩვენი სისტემის ბავშვებისთვის დანაკარგი დამღუპველი იქნება. თქვენს სახელმწიფო კოდექსში მანდატის წარმოუდგენელი რაოდენობის გამო, ჩვენ არ გვექნება არჩევანი გადავარჩინოთ ჩვენი ყველაზე პერსპექტიული პრაქტიკა. რა უხდება ჩემს გოგოებს? ყველაფერი, რაც არ არის სავალდებულო. კალკულუსი. არანაირი ხელოვნება და მუსიკა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, არ არის ახალი გაკვეთილები, როგორიცაა ინჟინერია, არ არის სპორტი. ჩვენ, სავარაუდოდ, მოგვიწევს სკოლების შემდგომი გაერთიანება, რაც უფრო მეტ ბავშვს დავტოვებთ ყოველწლიურად უფრო მეტ ცხოვრებას ავტობუსებში და ნაკლები გამდიდრების შესაძლებლობა ექნებათ იქ მისვლისთანავე. ჩვენი სისტემა მთლიანობაში არ არის საკმარისად კარგი, მაგრამ არსებობს ინოვაციური გადაწყვეტილებების ჯიბეები - შესანიშნავი იდეები და პრაქტიკა ჩვენს სახელმწიფოში, რომლებიც ერთმანეთისგან იზოლირებულია. ეს დაბალი ჩამოკიდებული ხილია - მოდით, დავუკავშირდეთ და ვისწავლოთ ის, რასაც საუკეთესოდ ვაკეთებთ. მადლობა საინოვაციო ზონის დაფინანსების აღდგენისთვის. ეს საშუალებას აძლევს სკოლებს გამოსცადონ ახალი იდეები. გთხოვთ, დარწმუნდეთ, რომ გვაქვს დაფინანსება ინოვაციების მასშტაბურობისთვის: იმის დადგენა, თუ რა მუშაობს ჩვენს შტატში და ვისწავლოთ მისგან სახელმწიფოს მასშტაბით. განიხილეთ ადეკვატურობის კვლევა: არის თუ არა ჩვენი დაფინანსების ფორმულა სამართლიანი? ყველა ბავშვი დასავლეთ ვირჯინიაში იღებს ერთსა და იმავე შანსს ხარისხიანი განათლების მისაღებად? როდესაც საქმეს უკეთესად აკეთებთ სასწრაფო საქმეს, დარწმუნდით, რომ გესმით ყველა გავლენა ბავშვებს პოკაჰონტასის ოლქში და ჩვენს შტატში. თუ დახმარება გჭირდებათ, მე ვარ თქვენს სამსახურში, გამოძახებით და შეგიძლიათ მიპოვოთ თქვენს ინბოქსში.